教育与环境

  环境是人类活动的舞台，每个人的人成长发展状态都不可避免的受到环境的制约和影响，环境对人的作用是极大的。(亲爱的顾客朋友您好，如果您有关于学校教育方面的写作，请联系我们：热线：13153917009;在线qq：274611666 418306110)法国一位哲学家说过：“环境造就人，环境又是人造就的。的确，人作为环境作用中的人，不是被动影响的。所以，成功的教育不仅是让学生在不知不觉中受到一种陶冶，是心灵得到净化，情感因之升华，而且，学生良好的教育内化可以影响教育环境，是指影响更多的环境影响者。因此，教育应该重视环境教育对人的作用。教育环境生活化恰恰是以符合社会和儿童发展的科学规律所提出的教育新理念，它淡化了教育的特定场合，优化了生活的教育资源，达到更有效真实的进行教育。在这一点上，小学的品德课就发挥了较大的效益。在小学六年级第十一册环境资源这一单元中，既有印第安酋长的演讲《这片土地是神圣的》又有《只有一个地球》这类科普文，还有《青山不老》这类的关于环保人物传记的文章，在这些阅读文章中如何让学生寓教于境，让教师乐教于己，我就将品德教学中的环保教育融合其中，取得了较好的效果。在学过了这一单元后，除了让学生掌握课文中的语文知识外，我还引领学生进行了一下各种活动。让学生上网查找有关环境恶化的图片、文章及视频等让学生深刻认识到：人类在物质文明极大发展的同时，造成了自然生态环境的极大破坏与加速恶化，所以要开展以环境教育为内容的体验活动，对于化解全球性生态危机，保护环境，促进可持续发展，具有重大的意义，这可以唤起孩子对地球上所有生命的尊重和热爱；教育孩子珍惜自然资源，节约资源；引导孩子选择与环境承受能力、修复能力相适应的生活方式；教育孩子在向自然索取的同时，自觉地维护自然，美化自然，促进环境和生态良性循环。因此，我们要以环境教育作为活动的一项重要内容。我们通过班级各小组成员自主开展形式多样的环保活动，让学生感受和体验保护环境的重要性，提倡“环保行动”，明白保护环境要从小事做起，从自身做起的道理。

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