文明单位创建考察材料

文明单位创建考察材料

　　一、重宣传，抓发动，增强创建意识
　　创建文明单位是一项系统工程，我们紧紧依靠全体师生员工，凝聚集体智慧，集中所有力量，努力才形成强大的向心力。
　　1、领导创建意识强。学校始终将创建文明单位当作一项重要工作来对待，思想上高度重视，把创建工作摆上重要的议事日程，把创建工作与实施素质教育相结合，与深化教育教学改革相结合，与开展五个基本建设活动相结合，与争创“人民满意学校”活动相结合。年初，领导班子召开专题会议，依据现有的创建成果，认真修订年度创建规划，根据阶段工作的特点，有意识的将创建工作渗透到日常工作之中，强调把每项工作的质量与创建挂钩，以身作责，率先垂范。领导班子多年坚持的“四个一”，即上好一门课，抓好一方面工作，蹲点一个年级组，联系一个班级。在学校工作中发挥了极好的示范作用，为全面开展创建、实现创建目标创造了十分有利的条件。
　　2、学校创建网络全。创建工作和其他工作一样，仅仅是领导重视还不够，还必须依靠组织措施作为保证，基于这样的认识，我们在认真总结前几年创建工作经验的基础上，进一步健全和完善创建工作构制，精心构建工作网络。经过一年的实践和探索，进一步完善了“校长办、中层职能处室、年级组、教学班”层层分解，层层负责的网络化管理机制，有力地保证了创建规划、创建措施和创建内容的层层落实，使创建工作体现在各项具体的工作和活动之中。
　　3、教职工参与面广。创建工作盖了学校的全部工作，因此必须全心全意依靠所有同志的广泛参与，这是创建能否取得成功的关键。首先，学校要求各级各层的管理干部必须认真履行好岗位职责，从校领导到中层干部，从年级主任到班主任、科任老师，不但树立起了强烈的创建意识，而且都付诸于实实在在的行动，把创建与履行职责有机的结合起来。其次，学校还要求全体教职工在“教书育人、管理有人、服务育人”的工作中，切实转变思想，不断改进工作作风，提高工作质量和服务水平。通过开展责任制、承诺制等形式，将各项管理制度与创建目标融合在岗位工作之中，收到了显着的效果，使创建工作内化为全体同志的自觉要求，全校上下形成了“人人关心创建，个个参与创建”的浓厚氛围。
　　二、重治本，抓管理，整体推进创建
　　要整体推进创建再上新水平，我们认为除了领导重视、组织[莲 山课件 ]
　　保证之外，还必须做好两方面的工作：一是做好思想教育工作，二是加强制度文化建设。
　　1、以正确舆论作先导，强化思想政治教育。学校教育的根
　　本宗旨是育人，以德育人是学校教育的首要任务。我们校一贯重
　　视对全体师生员工的思想政治教育，组织全体教职工开展了学习
　　“三个代表”重要思想、科学发展观、十七届五中全会、胡锦涛同志有关讲话、中央关于加强未成年人思想道德建设的通知、全教会精神、汪金权事迹等教育活动。开展了教育行风民主评议专题活动，进一步端正了教育行风、规范师德师风，积极开展四学活动。在国家级、市级报刊、市教育局简报刊发表稿件多篇。
　　2、构建制度文化，严格规范管理。创建工作和其他工作一样，没有一整套的制度作为保证是不可能有大的作为，我校在认真总结前几年创建工作的基础上，于今年初拟订了“科学决策、民主管理、制度推进”的工作思路，学校和教职工签订了岗位目标责任书，明确了年度工作目标。为进一步扎实做好工作，在原有管理制度基础上，逐类逐项细化，大大提高了可操作性。可时，加大落实督查的工作力度，力求向管理要质量、要效益。学校组织编写了《三里畈高中制度选编》，通过制度文化的构建与实施，师生员工普遍养成了文明习惯，形成了良好的“文明为我争光，我为文明添彩”育人氛围。同时，依据《三里畈高中全员育人方案》，每位教师都要面向全体学生做到：全员育人，全面育人、全程育人。
　　3、坚持以教学为中心，狠抓教育教学工作。学校立足校情，大力倡导高效课堂，深入开展学教学经验的系列活动。制定出台了《三里畈高中教师教育教学工作考核方案》，调整了课程设置和课时安排，构建了符合新课程要求的教学常规管理体系，并认真学习和借鉴深圳观澜中学、山东莘县等学校的教改经验，切实改进教学方法，转变教育观念，强化教育教学全过程的检查和指导，取得了一流的教学业绩。2009、2010年高考，再创佳绩，居罗田普高前列。高一、高二年级齐头并进，发展态势良好，全校理化生实验开出率100%，学生体育达标率95%，理科实验考查通过率为100%。高一、高二年级每周固定两节课开设活动课，学生根据兴趣和特长，可以自由选择不同类型的活动课，极大增强了学生的学习兴趣和审美能力。学校呈现出一派生机，流失率大大降低，为近年来巩固率最好的一年。
　　三、重创新，抓改革，提升创建层次
　　1、践行“爱心教育”，调整德育工作思路
　　过去一学年，我校牢固树立德育为首的指导思想，确立安全第一为基本原则，以“三个文明”创建为主线，以“爱心、和谐、健康”为主题，以丰富多彩的活动为载体，不断更新德育工作思路，实现了德育工作从“围、追、堵”向“疏、导、放”的全面转轨。我们改革过去三餐饭后的督学制度，让学生在三餐饭后有一定的自由支配时间，我们不断要求教师更新德育的方式，提出“爱心教育、诗化德育”的观点，明确指出对学生的教育是一门艺术，在学校成立“爱心与德育”的科研课题，旗帜鲜明地指出爱心是我们一切德育工作的根本出发点。通过开办“文明修身班”，建成诚信档案，开展感恩教育等系列活动大大促进学生文明程度的提高。
　　2、注重潜移默化，开展学生管理实践活动。
　　过去一学年，我们积极实行学生教育实践周活动，让每一个班负责一周的学校平面管埋，让学生参与学校食堂的劳动和监督，让实践周的学生写实践日记，写实践感言，让实践周的班级学生代表在升旗仪式体校集会上交流实践心得。学生参与管理，是一个体验的过程，也是一个教育过程。我们不断探讨和实践心理健康教育，注重学生健康心理的培养，营造健康的育人氛围，我们借助成人宣誓仪式、感恩节等活动契机，注重对学生心灵的感化。学校通过开办学生“业余党校”，促进和激励上进学生的快速成长。
　　3、注重言传身教，树立教职员工新形象。