论邓小平思想政治教育方法论的哲学内涵

　　邓小平作为我国改革开放的总设计师，对我国的思想政治工作也做突出了出的贡献。邓小平的思想政治教育理论是邓小平理论的重要组成部分。，邓小平不仅指明了思想政治教育的地位和作用，也系统阐述了思想政治教育的内容和方法，邓小平思想政治教育理论以马克思主义基本理论为指导，是马克思主义基本原理在中国当代思想政治工作中的具体化，具有很深的理论渊源，因而对现实工作更具有指导性。
　　
　　一、坚持唯物论思想，做到一切从实际出发
　　
　　马克思主义认为世界是物质的，物质决定意识，办事情要一切从实际出发。马克思主义这一原理也是邓小平思想政治教育理论的哲学基础。解放思想，实事求是是邓小平理论的精髓，在思想政治教育工作中邓小平也主张一切从实际出发，注重实际，讲求实效，力戒空谈，很显然这是马克思主义唯物论的基本原理被邓小平在思想政治教育工作中的运用。邓小平曾说过思想政治教育一定要联系实际，按照实际情况决定工作方针，这是一切共产党员必须牢牢记住的最基本的思想方法，工作方法，在1978年在全国科学大会开幕式上邓小平掷地有声地指出“现在，摆在我们各级党组织面前的事情，就是要鼓实劲，要切实解决问题，要踏踏实实地工作，一句话，就是要落在实处。追求表面文章，不讲实际效果、实际效率，实际速度，实际质量，实际成本的形式主义必须制止。”[1]这一思想又突出体现在以下两个方面
　　1. 思想政治工作要以经济建设为中心，重视满足人民的物质利益需要
　　以前毛泽东提出著名的论断：思想政治工作是一切工作的生命线。改革开放后邓小平灵活运用这一思想，根据当时中国工作重心已转移到经济建设上来的实际情况。提出思想政治工作一定要结合经济工作和本单位的业务工作去做，要以经济建设为中心，服从服务于经济建设，把思想政治教育工作和经济建设乃至本单位的业务工作相结合，思想政治工作就有大量的实际工作要做，就有了自己的根，有效地避免了空头政治，邓小平曾讲过政治工作要落实到经济上面，政治问题要从经济问题的角度来解决。如何做好思想政治工作，调动人们的劳动积极性？马克思提出“人们奋斗所争取的一切，无不与他们的利益有关”。[2]毛泽东也认为应使人们认识到他们自己的利益团结起来，为自己的利益而奋斗。邓小平根据改革开放的新形势，看到了物质动因对人民的刺激作用，正确分析了革命精神和物质利益，革命行动的关系，认为革命是在物质利益的基础上产生的，如果是讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心论。所以邓小平提出按劳分配，重视物质奖励，他指出： “要有奖有罚，奖罚分明。我们实行精神奖励为主，物质鼓励为辅的方针。颁发奖牌，奖状是精神鼓励，这是必要的。但物质奖励也不能缺少”。[3]
　　2. 思想政治教育工作要立足于实践，反对形式主义
　　教育与生产劳动相结合是我们党一贯的教育方针，邓小平认为我们一定要贯彻这一方针把思想政治工作与社会实践相结合，在丰富多彩的社会实践中改造人们的思想，培养共产主义信念，集体主义观念，爱国主义情怀。一定要根据时代发展的要求，在内容上有所创新。思想政治教育一定要讲求实效，邓小平曾提出“追求表面文章，不讲实际效果，说空话，说大话，说假话”的恶习必须杜绝。很显然形式主义工作方法是做表面文章，实质问题没有解决，而思想政治教育是一项润物细无声的工作，需要的是深入细致，潜移默化。

作者：不详　来源：网络

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