如何提高学生学习的主动性

在具体的教学中更好地发挥学生的主体作用，必须注重学生学习主动性的培养，激发学生的学习兴趣，切实树立“以学生为本”的观念，增强学生的课堂参与，积极发挥学生学习的积极性和主动性。(亲爱的顾客朋友您好，如果您有关于学校教育方面的写作，请联系我们：热线：13153917009;在线qq：274611666 418306110)让学生从“要我学”转变到“我要学”，使课堂有效、高效，从而提高教育教学质量。本文就如何在数学课堂教学中激发学生的学习主动性作一些粗浅的思考与探索。中国有句老话：“授人以鱼，不如授人以渔。”美国人很欣赏，他们将这句话译成英语就是：“Give  me  a  fish  and  I  will  eat  today，Teach  me  to  fish  and  I  will  eat  for  a  life  time.”看来他们是读懂了——前者只能使人一日受益，后者却能使人一生受益。《数学课程标准》中明确指出：“有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。”、“突出学生主体地位，培养和发展学生，是素质教育的核心。”因而，形势要求我们要打破这种传统模式，再不能充当“传道、授业、解惑”的教书匠，而要成为“导演”，我们的数学课堂教学就应营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习兴趣，使学生调动自身的学习潜能，进行自主学习，成为课堂学习的主人。这样，他们才能在这个瞬息万变的知识经济快速发展的社会中立足，并有所建树。要提高数学课堂效率、全面提高教学质量，首先在课堂教学中，教师要转变教育观念，充分尊重学生、信任学生，以学生为主体，与学生密切合作，就能诱发学生的学习动机，从而充分调动学生学习的积极性、主动性、自觉性和创造性，使学生由“学会”向“会学”发展。

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